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广东白云学院体育俱乐部课程建设探析

时间:2019-12-07 09:31作者:沈昭明
本文导读:这是一篇关于广东白云学院体育俱乐部课程建设探析的文章,高校多年来采用传统体育课模式,在体育教学质量、学生体质健康水平、校园体育文化特色、体育比赛成绩等方面取得了可喜的成绩,我们不能贸然否定传统体育课模式,使体育教师在实践工作中迷惑,使体育课程改革变成无源

  摘    要: 20世纪80年代我国高校开始把体育俱乐部模式理念实施在学校体育课堂上。随着社会的发展、经济的腾飞、人们生活理念的改变,高校体育俱乐部面临与社会进步接壤的趋势。在此浅谈一下广东白云学院的俱乐部模式的发展历程。

  关键词: 体育教改; 广东白云学院体育俱乐部制; 教学改革;

  1、 浅谈俱乐部改革的重要性

  欧美发达国家在体育俱乐部的发展是先进的,尤其是美、日、德等国家发展比较成熟,取得了较为成熟和完善的理论基础和实践经验,已经成为了学校教育中不可或缺的部分。

  我国的体育教育在很长的一段时间内都是发展受到了理念的限制,不被学校和社会所重视。一般认为体育教育就是跑跑步,出出汗、锻炼一下身体为主,并简单的要求学生会至少一项体育项目为目标,漫无目的的开展教学活动。但是很不幸,学校的学生一直都是以追求学分跟应试教育为目标,只要能够拿到学分安全毕业就为好的思想,导致学校和学生都不重视体育项目。所以为了适应新时代的发展,很有必要对现有的教学模式做出改变

  2 、研究方法

  2.1 、文献资料调研法

  查阅国内外有关俱乐部改革、模式等相关论文,为本课题的设计与构思提供参考。

  2.2 、专家访谈

  走访国内高校实施俱乐部制课程的专家、学者,借鉴成功的经验,形成适合浙江外国语学院体育课程俱乐部制改革的最佳方案。

  3 、体育俱乐部课程建设

  3.1、 广东白云学院俱乐部理念

  学院设置的体育俱乐部教学理念“自主选择内容、自主选择时间、自主选择教师”。学生自己对体育项目的爱好选择课程。课堂上教师把体育项目的发展历史;该项目的技术特点、战术意识、训练的方法;一一传授给课堂的学生。课外以学生(协会)为主,我们自称为第二课堂,给予学生们在课外可以得到更多的补充知识和锻炼的平台,协会内部分工合作课内课外的相关活动活跃起来。这样可以改变以往存在的弊端,使“课内课外一体化”。改变了学生缺乏学习的动力,教师缺乏课后对学生学习的追踪也会加强。

  3.2、 俱乐部课程设置

  (1)根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,以学生为中心的教育理念,不断强化体育教学中的时间和空间。以创新的模式去促进学生的兴趣,教学方式,考核的机制和科学的锻炼指导为新的课堂提供一个全新的氛围。强化课外练习,学生以喜爱体育运动为最终目标,可以为学生的终身体育种下稳固的基础。

  (2)俱乐部课程体系。“必修课+选修课+课外训练”大一大二的学生选择一门体育课作为大学必修课程,大三可以选择体育课作为选修课,课外锻炼为校各体育代表队的训练学员。这样可以把课内课外一体化。形成了教学群体、运动训练、竞赛不分离的局面。

  (3)俱乐部项目与师资。根据广东白云学院专业特色和学生需求,开设了现代体育和传统体育项目。现教研室开设包括了大小球类等14个体育项目:篮球2人,足球2人,排球1人、武术1人、跆拳道1人、羽毛球2人、体育舞蹈2人等一共16个专任教师。另外学校还开展了特色项目:攀岩、击剑、柔道、舞龙舞狮。除了学校校内的专任教师,我们学校还外聘了教授和专业的教练跟进学校的教学。形成了专业化、职业化、国际化的完美结合。
 

广东白云学院体育俱乐部课程建设探析
 

  (4)俱乐部所取得成绩。校外竞赛:我们学校在广东省大学生锦标赛、大运会很多项目都能进入前三。如篮球、排球、武术、舞龙舞狮和网球等。我们作为一间私立学校去和公立学校竞赛,能取得如此成绩属难能可贵。2017年我们学校被广东省舞龙舞狮协会评为全省教师职工培训基地,这在全省是首例。2018年学校还被评为全国柔道特色学校,这在国内也是首次。全国的攀岩比赛,基于我们学校的学生都是业余爱好的参与,但是在我们中国国家队的教练带领下,常年参加全国大学生的比赛我们都是名列前茅,由于队员的出色表现,我们有四位学员成为了国家队考察队员,跟随国家队训练被被派选作为中国代表参加亚洲锦标赛。因为体育成绩出众,2019年广州体育学院在我们学校设立了研究生实训基地。

  校内:学生通过自主选择课程,学生们的上课的态度积极性有了明显的改变。最直观的形象是学生们参与到校园内的体育活动人数和次数都在增加。每个体育项目的协会在这里起到一个关键的作用,作为第二课堂的辅导模式。各个协会都开展相关的活动,比如我们学校的新生杯、白云杯、高校杯、校友杯等。这些给予在校学生体育锻炼的平台,还促进了各个高校之间的相互联系。协会除了服务于学生外,还在为校园内的教职工活动提供了便利,如每年最大型的校运会,各项目的比赛,协会学生都会通过这些活动来增加自己的体育知识和水平,每次活动的活动策划、活动实施、裁判培训等,都会促进我们教师与学生们的感情和提高他们实际操作能力。

  4、 结束语

  高校多年来采用传统体育课模式,在体育教学质量、学生体质健康水平、校园体育文化特色、体育比赛成绩等方面取得了可喜的成绩,我们不能贸然否定传统体育课模式,使体育教师在实践工作中迷惑,使体育课程改革变成无源之水;同时,我们也不能过分强调继承,否则就会受到束缚和限制,陷入沉迷于过去成绩不思改革和发展的尴尬境地。当今,推动体育教学从传统模式向体育俱乐部模式转变已是大势所趋,我们要立足实际,因地制宜、循序渐进地将体育教学改革真正引向深层次的健康、有序发展。

  参考文献

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  [2]张嘉萱.“翻转课堂”教学模式在中学健美操课程中的应用研究[D].济南:山东体育学院,2018.
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  [4] 瞿静.“翻转课堂”在高校健美操教学中的应用研究[J].求知导刊,2018,26(06):111-112.
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